Articles Posted in the 素養快訊 Category

  • 2013年數位機會調查摘要

    行政院研考會自2002年始辦理個人/家戶數位落差調查,調查對象為台灣地區12歲以上的民眾,2013年數位機會調查結果摘錄如下…

  • 教育類免費網路工具介紹

    透過全球教育資料庫(Global Education Database),可以觀察世界各地的教學場域,應用哪些網路工具在教學活動上,並瞭解其優缺點,以下列舉出在此資料庫中使用者推薦的教育類免費網路工具…

  • 設計有效線上課程的要素

    數位學習是近年在高等教育最快成長的趨勢之一,依據Babson Survey Research Group’s 2013 Survey of Online Learning調查,美國目前有33%的高教學生至少選修一門線上課程,而且有近75%學界領袖認為線上課程的品質與實體課程相同或更好…..

  • 開放式教育資源,增添磨課師課程風采

    在全球大規模網路開放課程浪潮推動之下,磨課師課程突破學習時間和場域的限制,透過資訊科技與來自全球的學習者共同分享豐富多元的專業課程。磨課師課程強調課程內容豐富性、教學者與學習者以及同儕之間的互動性,教學者多採用影片、圖像或文字資源等多元媒體製作教材。對教學者而言,在引用市售教科書時,可能衍生出教學資源合理使用與智慧財產權等重要議題;對學習者而言,昂貴且逐年調漲的教科書價格也成為亟需重視的學習困擾…

  • 臺灣2012國際學生能力評量(PISA)結果摘要

    國科會及教育部於2013年12月2日公布2012年「國際學生能力評量計畫」(Programme for International Assessment,簡稱PISA)結果,PISA 2012評量以數學素養為主,科學素養及閱讀素養為輔,共有65個國家及經濟體參與,15歲學生樣本超過51萬人,其中32個國家及經濟體同時選考數位化的數學和閱讀素養評量,臺灣也同時參與…

  • MOOC 2.0時代來臨

    Google執行主席Eric Schmidt將大規模網路開放課程(Massive Open Online Courses,簡稱MOOCs)比喻為第一代的iPhone,是一個革命性的新產品,隨後以躍進式的創新,陸續推出更進步的新一代產品,MOOCs正朝向MOOC 2.0方向發展,從下列五點徵兆可看出演變…

  • 新版「資訊素養與倫理」教材上線

    台北市教育局繼2004、2009年推出兩版「資訊素養與倫理」教材後,2014年再與第一線教師合作研發新版教材,開發第三版「資訊素養與倫理」教材,期望藉由趣味化的展現及豐富內容,強化學生正確使用網路資源的學習動機和知識…

  • MOOC結業證書的就業市場價值

    大規模開放網路課程 (Massive Open Online Courses,簡稱MOOCs)規模持續擴大,但是MOOC結業證書能否作為就業的保證仍爭論不已。報導指出,就業市場普遍青睞傳統教育體系的畢業生,然而資訊科技業則傾向聘用持有MOOC結業證書的學生。MOOC課程推出以來,課程重點聚焦於資訊科技、數學等理工領域,以提升學習者的特殊領域專業技能…

  • 資訊科技發展與教育未來

    資訊發達的時代裡,智慧型通訊設備普及以及網路科技的運用,對於人類的生活有著重大的影響力。淡江大學教育科技學系高熏芳教授在<2020教育願景>一書中撰文「資訊科技發展與教育未來」,提到美國印第安那大學教育科技教授Bonk(2009)提出的「WE-ALL-LEARN 」模式,透過10個啟動要素(Openers)來說明資訊科技對教育環境的影響與帶來的可能性…

  • 以學生為中心的「翻轉教室」

    面對新一代年輕學子的學習模式與數位科技發展,許多學校與教師紛紛投入教學策略的改革與創新之中,翻轉教室(Flipped classroom)便是當前熱門討論的案例之一…