Articles Tagged “圖書館利用教育”

  • 【新書資訊】Engaging first-year students in meaningful library research: A practical guide for teaching faculty

    真正的學習通常來自於課堂之外,圖書館正是其中一種。如何教導剛入學的新生善加利用圖書館?本書提供一份實用的指南,強調在館員與教師的合作下,可引導新生成為優秀的研究者,並討論在新生課程中納入資訊素養能力的必要性與價值,以及提供各種施行策略。

  • 關鍵議題「學生的資訊素養能力」

    2011年維吉尼亞大學Josipa Roksa教授與紐約大學Richard Arum教授共同著作的《學術漂泊:有限學習的大學生活》(Academically Adrift: Limited Learning on College Campuses)指出:超過1/3的美國大學生經過4年的大學洗禮後,其批判思考及分析推理能力並無明顯長進…。此議題持續受到關注,之後陸續有相關報告也指出:大學生的學習成果受到限制,形成學術漂泊,畢業後工作不努力,對社會貢獻有限,質疑上大學的價值何在?

  • 數位時代的資訊素養教育

    知識即是力量,具備資訊素養能力即是擁有競爭優勢,為推動中部地區資訊素養教育的發展,提升教育工作者的資訊素養專業知識,由中華資訊素養學會主辦,逢甲大學中區區域教學資源中心及逢甲大學圖書館協辦之「數位時代的資訊素養主題演講」,2012年5月1日於逢甲大學圖書館演講廳舉行。

  • 【新書資訊】Enabling End Users:Information Skills Training

    本書的作者(Ann Poyner)是一位專業圖書館員,曾任職於醫學中心,主管圖書館與資訊服務,其主要的工作之一,就是提供使用者適切的教育訓練,包括文獻搜尋、資訊檢索技巧、電子資源檢索、非圖書館資源的蒐集等。本書可以說是作者實務經驗累積的成果,其主要目的是要協助館員更得心應手地進行圖書館利用教育,使讀者具備資訊素養的能力。