資訊素養教育在國內教育體系早已行之有年，目的在於培養學生具有資訊之蒐集、整理、評估、判斷與運用等能力。而各校積極推動e-Portfolio且應用資訊素養教育讓學生來展現自我的求學歷程，同時也是近年來教育史上發展重點工作之一，各校對於兩者推動與發展都有不同的策略、作法與成效。因此本中心特舉辦「資訊素養與e-Portfolio 論壇」，希望藉由專題演講及實務經驗分享，各校不同的觀點與做法，以做為未來推動資訊素養教育及建構教師教學紀錄與學生學習e-Portfolio之參考。
參與e-Learning Forum Asia 2009 (亞洲e-教學論壇2009)，此e-Learning會議每年在亞洲各地舉辦，而今年則由香港城市大學主辦，由本學會李秉乾理事長擔任籌備委員、會議主持人，並發表演講，演講主題為Collaborative e-Platform for Teaching and Learning Resources Sharing among Central Taiwan Universities。
在三天半的營隊安排，透過有趣的活動讓小朋友學習許多環境科技方面的知識，…
本書的作者(Ann Poyner)是一位專業圖書館員，曾任職於醫學中心，主管圖書館與資訊服務，其主要的工作之一，就是提供使用者適切的教育訓練，包括文獻搜尋、資訊檢索技巧、電子資源檢索、非圖書館資源的蒐集等。本書可以說是作者實務經驗累積的成果，其主要目的是要協助館員更得心應手地進行圖書館利用教育，使讀者具備資訊素養的能力。
行政院國科會在2002年通過了[數位學習國家型科技計劃]，而經建會所提出的[挑戰2008]六年國發計劃也將此國家型計劃視為[數位台灣計劃]的重點計劃，足以見得數位學習在知識經濟的時代，是重要而普遍的學習方式，因此我們專訪教育部電算中心的韓善民高級管理師(以下簡稱答)，談談國內數位學習的現況。
4月23日對文學界來說是個別具意義的日子，因為西班牙大文豪賽萬提斯(Miguel de Cervantes)、英國劇作家莎士比亞(William Shakespeare)、秘魯文學家加爾西拉索(Inca Garcilaso dela Vega)都在這一天辭世，還有多位傑出作家均在此日出生或離世。因此聯合國教科文組織(UNESCO)於1995年起，將每年的4月23日訂為世界閱讀日，藉此紀念這些對文壇有良多貢獻的作家，並鼓勵全球閱讀風氣，引導人們，特別是青少年，發現閱讀的樂趣。
隨著資訊科技的發展、知識半衰期的縮短、產業及職業結構的快速轉變，如何擴展學習能力成為二十一世紀應該深刻思考未來生活的重要法則。世界教育先進國家如美、英、法、德與日本等國，紛紛提出資訊能力等相關計劃，期望人民具備因應快速變遷時代的核心能力。