Articles Published in 2014

促進線上教學互動的4個重要技巧

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新興教育科技促進教育單位積極進行教學創新，從函授課程發展至大規模網路課程，來自世界各地的線上學生人數迅速增加，但完課率卻始終低落，分析其因素，Iancu(2014)提出，關鍵在於線上學習是否滿足學生溝通與互動的需求…..

2013年數位機會調查摘要

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行政院研考會自2002年始辦理個人/家戶數位落差調查，調查對象為台灣地區12歲以上的民眾，2013年數位機會調查結果摘錄如下…

教育類免費網路工具介紹

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透過全球教育資料庫(Global Education Database)，可以觀察世界各地的教學場域，應用哪些網路工具在教學活動上，並瞭解其優缺點，以下列舉出在此資料庫中使用者推薦的教育類免費網路工具…

設計有效線上課程的要素

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數位學習是近年在高等教育最快成長的趨勢之一，依據Babson Survey Research Group’s 2013 Survey of Online Learning調查，美國目前有33%的高教學生至少選修一門線上課程，而且有近75%學界領袖認為線上課程的品質與實體課程相同或更好…..

開放式教育資源，增添磨課師課程風采

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在全球大規模網路開放課程浪潮推動之下，磨課師課程突破學習時間和場域的限制，透過資訊科技與來自全球的學習者共同分享豐富多元的專業課程。磨課師課程強調課程內容豐富性、教學者與學習者以及同儕之間的互動性，教學者多採用影片、圖像或文字資源等多元媒體製作教材。對教學者而言，在引用市售教科書時，可能衍生出教學資源合理使用與智慧財產權等重要議題；對學習者而言，昂貴且逐年調漲的教科書價格也成為亟需重視的學習困擾…

臺灣2012國際學生能力評量（PISA）結果摘要

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國科會及教育部於2013年12月2日公布2012年「國際學生能力評量計畫」（Programme for International Assessment，簡稱PISA）結果，PISA 2012評量以數學素養為主，科學素養及閱讀素養為輔，共有65個國家及經濟體參與，15歲學生樣本超過51萬人，其中32個國家及經濟體同時選考數位化的數學和閱讀素養評量，臺灣也同時參與…

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