教育心理學家兼作家Jason M. Stephens博士專長於研究學生的各種行為，包括學術動機、道德判斷、自我規範、與欺騙行為等。Stephens博士提出三種常見引發抄襲行為的情境：
1. 身處壓力：高成就目標或高外在的激勵因素（Under Pressure: High performance goals or high extrinsic motivation）
2. 未感興趣：低精熟目標或低內在的激勵因素（Under-interested: Low mastery goals or low intrinsic motivation）
3. 無能為力：低效能或無力感（Unable: Low efficacy or low perceived sense of ability）
教師教學時經常思考的學術剽竊問題，包括：
- 學生抄襲議題的重要性？
- 什麼原因造成學生抄襲？
- 教育家如何創造一個學術誠信的文化？
以上問題在Stephens博士30分鐘的「Why Students Plagiarize」演講中可獲得進一步解答，瞭解學生抄襲的相關分析與說明。