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  • MOOC 2.0時代來臨

    Google執行主席Eric Schmidt將大規模網路開放課程(Massive Open Online Courses,簡稱MOOCs)比喻為第一代的iPhone,是一個革命性的新產品,隨後以躍進式的創新,陸續推出更進步的新一代產品,MOOCs正朝向MOOC 2.0方向發展,從下列五點徵兆可看出演變…

  • 新版「資訊素養與倫理」教材上線

    台北市教育局繼2004、2009年推出兩版「資訊素養與倫理」教材後,2014年再與第一線教師合作研發新版教材,開發第三版「資訊素養與倫理」教材,期望藉由趣味化的展現及豐富內容,強化學生正確使用網路資源的學習動機和知識…

  • MOOC結業證書的就業市場價值

    大規模開放網路課程 (Massive Open Online Courses,簡稱MOOCs)規模持續擴大,但是MOOC結業證書能否作為就業的保證仍爭論不已。報導指出,就業市場普遍青睞傳統教育體系的畢業生,然而資訊科技業則傾向聘用持有MOOC結業證書的學生。MOOC課程推出以來,課程重點聚焦於資訊科技、數學等理工領域,以提升學習者的特殊領域專業技能…

  • 【新書資訊】雲端時代的殺手級應用:海量資料分析

    詩人徐志摩的名句:「數大就是美」,談的是文學、心境。當2012年開始,「Big Data 海量資料」成為備受矚目的新概念時,談的卻是雲端科技的新金脈。在這本書中,作者講述身處知識爆炸的時代,以前我們無法處理的半結構或非結構化資料,現今如何以科技分析將它化為可應用的資料,並進一步的談論各個國家各種領域在Big Data的應用全貌…

  • 「MOOCs的發展與挑戰」國際研討會,歡迎踴躍報名!

    指導單位:教育部資訊及科技教育司
    主辦單位:教育部磨課師分項計畫辦公室、逢甲大學、中華資訊素養學會
    會議日期:2014年3月28日(星期五)
    會議地點:逢甲大學圖書館B2演講廳
    報名網址:http://taiwanmooc.org/conference
    報名截止:2014年3月26日(星期三)

  • 資訊科技發展與教育未來

    資訊發達的時代裡,智慧型通訊設備普及以及網路科技的運用,對於人類的生活有著重大的影響力。淡江大學教育科技學系高熏芳教授在<2020教育願景>一書中撰文「資訊科技發展與教育未來」,提到美國印第安那大學教育科技教授Bonk(2009)提出的「WE-ALL-LEARN 」模式,透過10個啟動要素(Openers)來說明資訊科技對教育環境的影響與帶來的可能性…

  • 以學生為中心的「翻轉教室」

    面對新一代年輕學子的學習模式與數位科技發展,許多學校與教師紛紛投入教學策略的改革與創新之中,翻轉教室(Flipped classroom)便是當前熱門討論的案例之一…

  • 2014 亞洲數位學習論壇 (eLFA 2014):論文徵稿

    會議地點:成功大學
    研討會網址:http://uat.elfasia.org/2014/tc/

  • 【新書資訊】Rethinking information literacy

    當今資訊無所不在,也易於取得,所以民眾對於資訊的識別能力較低,但另一方面民眾對資訊內容的要求也更挑剔,這也許是資訊時代的矛盾之處。隨著資訊對社會的影響範疇愈廣,本書編者特別強調資訊氾濫的風險,希望藉由本書將資訊素養的重要價值,自圖書館跨越到大學講師、行政人員、教育政策制定者,及任何一位有能力影響改變的人們。

  • MOOC.org:Google 與 edX合作創建的平民版MOOC

    大規模開放網路課程(MOOC)發展至今,強化了多數的高等教育體系,MOOC課程供應者招募高教的菁英機構,並提供其教授可向全球展示課程的機會…